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Articles à la Une


    

RENTRÉE 2017 - LISTE DES MANUELS ET FOURNITURES

 



REMISE DOSSIERS DE REINSCRIPTION 

 

A l’issu des conseils de classe, la Vie Scolaire remettra des dossiers de réinscription aux élèves selon le tableau ci-dessous. Merci de rappeler les informations ci-dessous à vos élèves.  



Visite du château Yquem, le 27 janvier 2017.

Nous avons visité dans le cadre du projet Gironde verte le château Yquem à Sauternes. L’objectif de cette visite était de comprendre comment se fabrique un des vins les plus connus du monde mais aussi de découvrir le rôle de la chimie dans cette fabrication. La rencontre avec le personnel devait également nous permettre de mieux connaître les métiers en rapport avec la viticulture et les parcours permettant de les exercer.

Nous avons été accueillis au château par Mme Garbay, maître de chai et son second, David. Ils nous ont présenté rapidement le domaine avant de nous guider dans une visite nous permettant de découvrir leur travail tout au long de l’année.

Nous vous proposons de découvrir avec nous ce prestigieux château.

Pour en savoir plus :


Voyage en Espagne

Du mardi 4 avril 8h30 au vendredi 7 avril 22h00, les élèves de 1L ET 1ES2 Hispanisants sont partis en voyage à Saragosse, accompagnés de Mme GHARIB, Mme REYNAUD, M. CLIN et M. PAVON. Tout s'est bien passé.


L’ASSOCIATION EGEE AU LYCÉE ANATOLE DE MONZIE DE BAZAS


Audience au Tribunal correctionnel et visite du Conseil Départemental le 7 février pour les 1eSTMG2


Article publié dans Sud-Ouest, le 2/02/2017


Les troubles DYS

Depuis plus de 50 ans, l’APAJH est attentive aux difficultés de tous et plus particulièrement, de par ses origines, de celles des enfants à l’école.

Les troubles des apprentissages en font partie.

A partir de la loi du 11 février 2005, par les accompagnements nécessaires et pertinents, par une formation adaptée des enseignants, l’APAJH milite pour rétablir l’égalité des chances.

Utopistes et réalistes, nous avons voulu ce livret qui donne des éléments de compréhension et les formes par lesquelles le jeune en difficulté sera pris en compte et non rejeté.

Avec ce document, nous poursuivons notre ambition permanente d’accessibilité universelle