Bienvenue à vous sur le site internet du lycée Anatole de Monzie



Articles à la Une


Année scolaire 2018/2019

 

LYCEES ANATOLE DE MONZIE

 

JOURNAL DE LA SEMAINE

 

N°29

DATES A RETENIR :

 

STAGES

 

Les élèves de MCAD sont en stage du 29/04/2019 au 18/05/2019.

 

INTERVENTIONS

 

Interventions sur le consentement dans le cadre du CESC du 13 au 17 mai 2019

 

 

GRETA

 

Mardi 14 et mercredi 15 mai toute la journée, formation HACCP de Mme LARCADE en salle Marie Lewatowski.

 

 

DEVOIRS ET EXAMENS

 

  • Mardi 14 mai de 10h à 12h, devoir commun de SES pour les élèves de TES

 

 

  • Vendredi 17 mai de 8h à 11h, devoir commun de mathématiques pour les élèves de 1ère S

 

 


INSCRIPTION EN CLASSE DE

SECONDE EUROPÉENNE ANGLAIS

Madame, Monsieur,

Votre enfant sera élève de seconde, au lycée Anatole de Monzie à la rentrée prochaine où sera proposée une seconde européenne anglais qui se poursuivra ensuite en première et terminale.

L'élève acquiert de nouvelles connaissances grâce à l'enseignement d'une discipline non linguistique en langue étrangère : suivre cet enseignement, c'est découvrir de nouveaux concepts ; des méthodes d'enseignement différentes et avoir accès à des documents plus diversifiés. C'est aussi acquérir de nouvelles compétences liées à l'apprentissage en deux langues - ce qui développe chez l'élève une plus grande flexibilité conceptuelle ainsi que de nouvelles stratégies d'acquisition du savoir.

 

Le lycée Anatole de Monzie propose aux élèves d’une classe de seconde européenne de suivre des cours de TROIS DISCIPLINES NON LINGUISTIQUES EN ANGLAIS.

Les élèves de cette classe suivront en anglais une partie des programmes D’HISTOIRE GEOGRAPHIE, de PHYSIQUE CHIMIE (travaux pratiques) et de MANAGEMENT GESTION.

Ces cours sont intégrés au volume horaire normal de la classe de seconde.

Les objectifs de ces enseignements resteront les objectifs normaux du programme national.

- Il s'agira donc de réaliser les mêmes activités du point de vue scientifique/disciplinaire.

- Cependant, toutes les communications (écrites et orales, du professeur et des élèves) se feront en anglais (communication simple dans des situations quotidiennes avec un vocabulaire spécifique adapté à chaque matière).

Il ne s'agit pas d'un cours d'anglais supplémentaire mais d'un cadre particulier où votre enfant pourra découvrir cette langue comme un outil de communication opérationnel.

Les élèves retenus auront donc la possibilité d'une expérience nouvelle, enrichissante et susceptible de les avantager dans leur parcours universitaire et professionnel.

Cependant, nous tenons à préciser certains éléments :

-Cette façon de travailler nécessite de la part des élèves une grande motivation tout au long de l'année ; l’investissement à l’oral et dans les travaux en classe est particulièrement nécessaire pour que cet enseignement soit profitable, tant du point de vue disciplinaire que linguistique.

Nous insistons sur le fait que ces cours seront des cours en anglais et non des cours d’anglais.

-Afin d'évaluer cette motivation et les capacités en anglais, la demande jointe ci-après devra être accompagnée d’une courte lettre de motivation en anglais (voir le document au verso).

 

-Les effectifs pour suivre ces cours seront limités à une trentaine d’élèves soit une classe, ou à une quinzaine, soit une demi classe, en fonction du nombre de candidatures retenues.

 

Téléchargez ici la demande d'inscription :





Un concours pour entrepreneurs en herbe

 
Publié dans Sud-Ouest le 
Un concours pour entrepreneurs en herbe
Fiers de leur balle destressante, avec leur marraine Catherine Despres. 
PHOTO G. M.

Deux groupes d’élèves de première sciences et techniques de management et gestion du lycée Anatole-de-Monzie, se préparent à concourir pour le 12e salon régional des mini-entreprises EPA, le 7 mai. Ils sont dirigés par deux de leurs professeurs, avec l’appui d’une marraine qui apporte son expérience à ces mini-entrepreneurs.

La règle du jeu est simple : les jeunes créent une entreprise qui fonctionne comme une société anonyme ou une société coopérative, sous le couvert de l’association Entreprendre pour apprendre.

 

Devenir responsable

 

Les mini-entrepreneurs ont chacun un rôle et des responsabilités dans leur entreprise. Ils conçoivent, produisent, commercialisent un produit ou un service. Ils assument aussi la gestion administrative et financière. La mini-entreprise-EPA permet aux élèves de découvrir l’organisation d’une entreprise, de s’initier à la gestion de projet, d’apprendre à travailler en équipe et à prendre la parole en public, de prendre des décisions et des responsabilités, de stimuler et valoriser leurs qualités.

 

Au lycée Anatole-de-Monzie, deux projets sont en cours. Le premier, présenté par Hugo Colin, responsable du marketing, concerne la mise au point, la fabrication et la commercialisation d’un piège à guêpes et frelons.

 

Son but est avant tout la protection des abeilles, leurs premières victimes. Le prototype est prêt et la recherche de partenaires, notamment financier, est lancée. Site Internet, flyers, réseaux sociaux, tous les moyens de commercialisation sont à l’étude.

 

Sonia Chambon aura la tâche de présenter le deuxième projet, le jour du concours. Fabriquer et commercialiser des balles destressantes, est le but que s’est fixé la petite équipe. Déjà, la couleur du produit, le rouge, a été validée. Les deux mini-entreprises ont un organigramme comparable, avec direction, production, commercialisation, marketing, finances, administration et ressources humaines. Ce sera la deuxième participation du lycée.

 


Voyage d'intégration des 1STMG à Bilbao


Les troubles DYS

Depuis plus de 50 ans, l’APAJH est attentive aux difficultés de tous et plus particulièrement, de par ses origines, de celles des enfants à l’école.

Les troubles des apprentissages en font partie.

A partir de la loi du 11 février 2005, par les accompagnements nécessaires et pertinents, par une formation adaptée des enseignants, l’APAJH milite pour rétablir l’égalité des chances.

Utopistes et réalistes, nous avons voulu ce livret qui donne des éléments de compréhension et les formes par lesquelles le jeune en difficulté sera pris en compte et non rejeté.

Avec ce document, nous poursuivons notre ambition permanente d’accessibilité universelle